Dans le paysage socio-\u00e9conomique de la Mauritanie, une question \u00e9merge avec une nettet\u00e9 troublante : pourquoi les enseignants mauritaniens sont-ils syst\u00e9matiquement exclus des b\u00e9n\u00e9fices fonciers ? Peut-on s\u2019accommoder de cette situation \u00e0 long terme ? Cette exclusion, qui perdure depuis des d\u00e9cennies, est devenue une source de frustration et d\u2019injustice pour une profession essentielle \u00e0 l\u2019avenir \u00e9ducatif et social du pays<\/p>\n
Il est difficile de ne pas remarquer la disparit\u00e9 flagrante lorsque l\u2019on observe la distribution de parcelles de terrain. Les professeurs universitaires, les magistrats, les greffiers et autres hauts fonctionnaires et notables ont pu b\u00e9n\u00e9ficier de cette opportunit\u00e9, tandis que les enseignants restent curieusement absents de cette liste de b\u00e9n\u00e9ficiaires. Cette disparit\u00e9 met en lumi\u00e8re une r\u00e9alit\u00e9 flagrante et alimente le m\u00e9contentement croissant au sein\u00a0 de la communaut\u00e9 \u00e9ducative<\/p>\n
Aujourd\u2019hui, \u00e0 Nouakchott, dans la direction des quatre points cardinaux, on constate la pr\u00e9sence de bornes, \u00e0 perte de vue. S\u2019il ya moins de bornes \u00e0 l\u2019ouest de la capitale, c\u2019est seulement \u00e0 cause d\u2019une barri\u00e8re naturelle, \u00e0 savoir la mer. Des milliers de parcelles de terrain accord\u00e9es suivants des crit\u00e8res al\u00e9atoires, et il semble que la question des cit\u00e9s pour enseignants n\u2019a jamais \u00e9t\u00e9 une priorit\u00e9 pour les diff\u00e9rents r\u00e9gimes qui ont dirig\u00e9 ce pays<\/p>\n
\u00a0? Pourquoi cette injustice persiste-t-elle\u00a0<\/strong><\/p>\n \u00a0Plusieurs facteurs entrent en jeu pour expliquer cette situation d\u00e9concertante. Tout d\u2019abord, il existe un manque de reconnaissance sociale envers les enseignants dans de nombreux contextes mauritaniens. Malgr\u00e9 leur r\u00f4le crucial dans la formation des g\u00e9n\u00e9rations futures et dans le d\u00e9veloppement du pays, les enseignants sont souvent rel\u00e9gu\u00e9s au second plan en termes de consid\u00e9ration et de r\u00e9compenses<\/p>\n De plus, il y a une hi\u00e9rarchisation des professions au sein de la soci\u00e9t\u00e9 mauritanienne, o\u00f9 certaines cat\u00e9gories professionnelles sont consid\u00e9r\u00e9es comme plus prestigieuses que d\u2019autres. Les professeurs d\u2019universit\u00e9, les magistrats sont souvent plac\u00e9s sur un pi\u00e9destal, tandis que les enseignants du primaire et secondaire sont rel\u00e9gu\u00e9s \u00e0 un statut inf\u00e9rieur, malgr\u00e9 leur importance fondamentale<\/p>\n Ensuite, il y a des lacunes dans les politiques gouvernementales en mati\u00e8re de reconnaissance et de r\u00e9compense des enseignants. Bien que des initiatives soient parfois lanc\u00e9es pour am\u00e9liorer les conditions de travail des enseignants, telles que des augmentations de salaire ou des programmes de formation continue, ces mesures ne parviennent pas toujours \u00e0 aborder de mani\u00e8re holistique les besoins et les pr\u00e9occupations de la profession<\/p>\n L\u2019ancienne a\u00e9rogare\u00a0: un v\u00e9ritable g\u00e2chis<\/strong><\/p>\n L\u2019ancienne a\u00e9rogare, cet immense no man\u2019s land, \u00e9tait tout indiqu\u00e9 pour abriter des cit\u00e9s pour tous les enseignants de Mauritanie mais c\u2019\u00e9tait sans compter avec la voracit\u00e9 des apparatchiks de l\u2019ancien r\u00e9gime. Officiellement cet immense espace a servi dans une transaction pour la construction du nouvel a\u00e9roport. Cependant, rien ne vient corroborer cette th\u00e8se qui demeure des plus controvers\u00e9es<\/p>\n Par ailleurs, il y a souvent des probl\u00e8mes de corruption et de favoritisme dans les processus de distribution de parcelles de terrains. Les d\u00e9cisions concernant leur l\u2019attribution peuvent \u00eatre influenc\u00e9es par des int\u00e9r\u00eats personnels ou politiques, laissant ainsi de c\u00f4t\u00e9 des groupes entiers de personnes, y compris les enseignants, qui m\u00e9ritent \u00e9galement une reconnaissance et des avantages<\/p>\n Il n\u2019est pas rare de rencontrer des courtiers proposant, \u00e0 la vente, plusieurs dizaines de terrains appartenant souvent \u00e0 la m\u00eame personne. Un v\u00e9ritable scandale qui finira par conduire \u00e0 une gr\u00e8ve sans pr\u00e9c\u00e9dent des enseignants frustr\u00e9s d\u2019\u00eatre toujours les dindons de la farce<\/p>\n Une retraite de mis\u00e8re<\/strong><\/p>\n Les trois quarts des enseignants partent \u00e0 la retraite, sans avoir assur\u00e9 un toit pour leurs enfants. Une bombe \u00e0 retardement qui risquera d\u2019exploser durant le prochain mandat pr\u00e9sidentiel si une nouvelle approche n\u2019est pas mise sur les rails pour assurer un habitat ad\u00e9quat \u00e0 cette frange des fonctionnaires<\/p>\n Pour rem\u00e9dier \u00e0 cette injustice persistante, il est imp\u00e9ratif que des mesures concr\u00e8tes soient prises \u00e0 la fois au niveau gouvernemental et au niveau communautaire. Il est crucial de reconna\u00eetre la valeur et l\u2019importance des enseignants dans la soci\u00e9t\u00e9 mauritanienne et de veiller \u00e0 ce qu\u2019ils b\u00e9n\u00e9ficient des m\u00eames opportunit\u00e9s et avantages que d\u2019autres professions<\/p>\n Cela pourrait passer par l\u2019adoption de politiques plus inclusives et \u00e9quitables en mati\u00e8re de distribution fonci\u00e8re, ainsi que par des efforts pour sensibiliser davantage \u00e0 l\u2019importance cruciale du r\u00f4le des enseignants dans le d\u00e9veloppement de la nation<\/p>\n L’exclusion des enseignants mauritaniens du foncier est une injustice profond\u00e9ment enracin\u00e9e qui persiste depuis trop longtemps. Ce constat amer montre que c\u2019est un cuisant \u00e9chec de la politique gouvernementale en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation qui vient entacher ce premier mandat pr\u00e9sidentiel.Pour construire une soci\u00e9t\u00e9 plus juste et plus prosp\u00e8re, il est imp\u00e9ratif de rem\u00e9dier \u00e0 cette situation en reconnaissant pleinement la valeur des enseignants et en leur accordant les r\u00e9compenses et les avantages, pas forc\u00e9ment en num\u00e9raire, qu’ils m\u00e9ritent l\u00e9gitimement<\/p>\n Dans le cas \u00e9ch\u00e9ant, il ne restera plus aux syndicats des enseignants qu\u2019\u00e0 se servir eux-m\u00eames. En effet, \u00a0il suffit de sortir quelques kilom\u00e8tres hors de Nouakchott pour s\u2019accaparer de terres vierges qui seront baptis\u00e9es \u00ab Teachers’ Land \u00bb. Certes, il s\u2019agit l\u00e0 d\u2019une gazra, une pratique bien ancr\u00e9e dans les m\u0153urs, m\u00eames de nos hauts responsables politiques. \u00a0Mais cette fois-ci, une gazra bien justifi\u00e9e ; en attendant une hypoth\u00e9tique r\u00e9ponse des autorit\u00e9s de ce pays<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dans le paysage socio-\u00e9conomique de la Mauritanie, une question \u00e9merge avec une nettet\u00e9 troublante : pourquoi les enseignants mauritaniens sont-ils syst\u00e9matiquement exclus des b\u00e9n\u00e9fices fonciers ? Peut-on s\u2019accommoder de cette situation \u00e0 long terme ? 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